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Güsewell Angelika

Directrice adjointe chargée de la recherche

Main contract

Directrice adjointe chargée de la recherche

HEMU - Haute Ecole de Musique
Rue de la Grotte 2, 1003 Lausanne, CH

MA HES-SO en Pédagogie musicale - HEMU - Haute Ecole de Musique

Suivi des travaux de Master

MA HES-SO en Interprétation musicale - HEMU - Haute Ecole de Musique

Suivi des travaux de Master

BA HES-SO en Musique - HEMU - Haute Ecole de Musique

Introduction à la méthodologie de la recherche

Ongoing

Le parcours des diplômé.es de l’HEMU: l’insertion professionnelle et le début de carrière des Alumni jazz (Alumni Jazz)

Role: Main Applicant

Financement: Fonds stratégique HES-SO, UNIL

Description du projet :

Le projet Alumni Jazz vise à établir une connaissance et des données robustes sur le parcours et la situation professionnelle des diplomés·es de l'HEMU en Jazz et Musiques actuelles entre 2010 et 2017. Il a ensuite pour objectif d'interroger et faire évoluer le contexte même auquel se préparent les "jeunes pros", la scène musicale romande.

Alumni Jazz entend fournir à l'HEMU un outil de veille académique et métier pérenne, permettant un suivi sur le long terme de ses alumni, et apporter des réponses aux questions que se posent toutes les parties prenantes au sujet du projet professionnel et de la situation sociale des diplômés Jazz et Musiques actuelles. Pour cela, la recherche va étudier le taux d'activité dans le travail musical et non musical de la population de musiciens et musiciennes, l'évolution de la composition du revenu, et l'orientation de carrière dans les 5 à 10 premières années après l'obtention du diplôme. Il utilise les méthodes d'enquête de sociologie du travail musical qui ont été éprouvés dans le cadre du PRN Lives à l'UNIL.

Alumni Jazz est une recherche collaborative, mais également une recherche-action. Par la mise en partage et en discussion des résultats auprès des acteurs publics et privés de la scène musicale, cette recherche a pour ambition de soutenir la création et de jouer un rôle de catalyseur d’innovation sociale et économique.

Le projet associe l'HEMU et l'UNlL dans un partenariat de recherche financé par la Haute École Spécialisée de Suisse Occidentale (Hes-So).

https://www.unil.ch/collaboratoire/fr/home/menuinst/nos-projetsactivites/nos-projets-en-cours/alumni-jazz.html

Research team within HES-SO: Güsewell Angelika , Dobler Thomas , Perrenoud Marc , Widmann Hélène , Wileczelek Coline

Partenaires académiques: Marc Audétat, Université de Lausanne (UNIL); Marc Perrenoud, Université de Lausanne (UNIL)

Partenaires professionnels: Gaspard Colin

Durée du projet: 01.03.2022 - 31.08.2023

Url of the project site: https://www.hemu.ch/alumnijazz

Statut: Ongoing

Completed

a[µz]e-toi ! Care game permettant aux adolescents et jeunes adultes confrontés à une souffrance psychique d'entrer en contact via la musique

AGP

Role: Main Applicant

Financement: VD-HESAV; VIACAM Sàrl; Innosuisse

Description du projet : a[µz]e-toi ! Care game permettant aux adolescents et jeunes adultes confrontés à une souffrance psychique d'entrer en contact via la musique.

Research team within HES-SO: Bareil Marion , Bovet Emilie , Taillard Eric , Jaccard Dominique , Hochet Bertrand , Brunner Nicolas , Good Xavier , Bangerter Gilles , Luyet Jessica , Vestergaard Mikkel , Barhoumi Soumeya , Güsewell Angelika , Monnier Sandra , Santaniello Fabio , Chesnais Mathieu

Partenaires académiques: IICT; MEI; IRMAS - HEMU - VD

Durée du projet: 01.11.2022 - 31.10.2024

Montant global du projet: 485'706 CHF

Statut: Completed

État des lieux de l'enseignement des Musiques Actuelles de niveau amateur à préprofessionnel en Suisse Romande.

AGP

Role: Collaborator

Financement: HES-SO Rectorat; IRMAS - HEMU - VD; Ecole de jazz et de musique actuelle (EJMA); Ecole de jazz et de musique actuelle; Ecole des Musiques Actuelles (eMa); IRMAS - HEMU - VD; IRMAS - HEMU - VD

Description du projet : État des lieux de l'enseignement des musiques actuelles du niveau amateur à préprofessionnel en Suisse Romande. Celui-ci pourrait se prolonger dans une 2ème phase, en fonction des souhaits et besoins exprimés, pour réfléchir avec l'ensemble des acteurs de la filière à des cadres communs notamment pour préparer au mieux l'entrée dans les formations tertiaires spécialisées et l'insertion professionnelle.

Research team within HES-SO: Güsewell Angelika , Vion François , Boss Julien , Vernet Arnaud , Christe Carole

Durée du projet: 01.10.2023 - 30.09.2024

Montant global du projet: 57'050 CHF

Statut: Completed

Ressentir la musique : usage de gilets haptiques pour favoriser l'accessibilité aux concerts de musique classique des personnes sourdes et malentendantes. Une étude exploratoire.

AGP

Role: Collaborator

Financement: HES-SO Rectorat; IRMAS - HEMU - VD; Sinfonietta de Lausanne; IRMAS - HEMU - VD

Description du projet : Être sourd et « écouter » un concert semble incompatible. Pourtant, les orchestres, les festivals ou les opéras sont de plus en plus nombreux à s'équiper de gilets sensoriels, sorte de sacs à dos issus du monde des jeux-vidéo qui traduisent la musique en vibrations, afin de favoriser l'accessibilité des personnes sourdes et malentendantes à la musique. Depuis trois ans, l'orchestre Sinfonietta de Lausanne travaille sur cette question. De 2019 à 2021, en développant des activités de médiation de la musique destinées à ce public aux besoins très spécifiques. Depuis septembre 2022, en s'équipant à son tour de cinq gilets sensoriels. S'inscrivant dans la collaboration entre l'HEMU ' Haute école de musique et le Sinfonietta de Lausanne, sur les questions de médiation notamment, le projet SensiMUS concerne l'introduction de ce dispositif technologique, ainsi que sa médiation. Il a pour ambition de documenter les étapes et les enjeux de la mise en place de cette innovation sociale, et de questionner sa pertinence du point de vue des différents acteurs impliqués. Plus largement, il vise à mieux comprendre comment la musique est vécue via le corps, quelle place la musique prend dans la vie de personnes en situation de handicap auditif, ce qu'elles attendent de leur participation à des concerts de musique classique et de préparer ainsi le terrain pour une deuxième phase du projet, qui consistera en un travail avec les étudiant.es de l'HEMU sur une médiation de la musique qui s'adresse spécifiquement aux personnes sourdes ou malentendantes.

Research team within HES-SO: Weber Thierry , Cabin Léonore , Güsewell Angelika

Durée du projet: 01.12.2022 - 30.11.2023

Montant global du projet: 108'200 CHF

Statut: Completed

Le parcours des diplômé.es de l'HEMU : l'insertion professionnelle et le début de carrière des alumni jazz

AGP

Role: Main Applicant

Financement: HES-SO Rectorat; IRMAS - HEMU - VD; UNIL

Description du projet : Le projet Alumni Jazz vise à établir une connaissance et des données robustes sur le parcours et la situation professionnelle des étudiant.es jazz qui ont quitté l'HEMU entre 2010 (premiers diplômes bachelor) et 2020. Il a pour objectif d'abord de questionner et le cas échéant de modifier et améliorer l'offre d'enseignement de l'HEMU dans une perspective d'assurance qualité. Il entend ensuite interroger et faire évoluer le contexte même auquel se préparent les "jeunes pros", la scène musicale romande. Alumni Jazz a pour objectif d'apporter des réponses à certaines questions que se posent toutes les parties prenantes au sujet de ce segment du marché du travail, mais aussi de fournir à l'HEMU un outil de veille académique et métier simple et pérenne permettant un suivi sur le long terme de ses alumni. Pour cela, il va étudier le taux d'activité dans le travail musical et non musical de la population des alumni jazz, l'évolution de la composition du revenu et l'orientation de carrière. Le projet associe l'HEMU et l'UNlL, où les méthodes d'enquête et la sociologie du travail musical ont été éprouvés dans le cadre du PRN Lives, dans un partenariat de recherche. Alumni Jazz est une recherche collaborative, mais également une recherche-action. Par la mise en partage et en discussion des résultats auprès des acteurs publics et privés de la scène musicale, cette recherche a pour ambition de jouer un rôle de catalyseur d'innovation sociale, culturelle et économique.

Research team within HES-SO: Chavaillaz Alain , Güsewell Angelika , Dobler Thomas , Vion François , Widmann Hélène , Wileczelek Coline

Durée du projet: 01.09.2021 - 28.02.2023

Montant global du projet: 97'450 CHF

Statut: Completed

La recherche collaborative en pédagogie musicale comme levier de formation : suivi scientifique d'un projet pilote

AGP

Role: Main Applicant

Financement: HES-SO Rectorat; IRMAS - HEMU - VD; Uni FR

Description du projet : Le projet ForMeRec a pour objectif de suivre la mise en place d'un nouveau dispositif de formation par la recherche collaborative proposé aux étudiant·e·s du Master en pédagogie de l'HEMU. Par le biais d'informations collectées auprès de l'ensemble des acteur·trice·s impliqué·e·s (étudiant·e·s, forma-teurs.trice·s et membres de la direction de l'HEMU), il a pour ambition de documenter les étapes et les enjeux de la mise en place de ce nouveau dispositif et de questionner sa pertinence dans le cadre de la formation professionnelle à l'enseignement musical ainsi que dans la perspective de liens plus étroits entre la Haute école de musique et les partenaires issus du terrain professionnel local et régional.

Research team within HES-SO: Güsewell Angelika

Durée du projet: 01.04.2022 - 31.12.2022

Montant global du projet: 40'400 CHF

Statut: Completed

Création partagée #2 Valorisations d'une rencontre entre artistes et participant.es d'une association

AGP

Role: Collaborator

Financement: HES-SO Rectorat; IRMAS - HEMU - VD; IRMAS - La Manufacture (HET-SR); Lire et écrire; IRMAS - HEMU - VD

Description du projet : Au terme du projet 'création partagée' réalisé entre novembre 2020 et novembre 2021, l'équipe composée de chercheuses et d'artistes intervenants (HEMU, La Manufacture) ainsi que de collaboratrices de l'association La Marmite, souhaite valoriser les résultats issus de la réalisation et de l'accompagnement scientifique d'un parcours de création partagée composé de sorties, de rencontres culturelles et d'une initiation à une création musicale et théâtrale collective. En raison de la crise sanitaire de la COVID-19, le projet initial a dû être largement repensé et remodelé. Il a été toutefois possible de réaliser comme prévu l'analyse des archives de l'Association La Marmite (qui fête son 5ème anniversaire en 2022), de proposer aux participant.es de l'association Lire et Ecrire un parcours culturel et artistique inédit et de collecter des traces de ces expériences. Dans le cadre du présent projet de valorisation, il est prévu de finaliser la phase de création musicale et théâtrale collective (compte tenu des réajustements du calendrier un tel prolongement est nécessaire), de réaliser un podcast, de publier deux articles (l'un professionnel, l'autre académique), de soumettre une proposition de communication pour les rencontres internationales sur la médiation de la musique (octobre 2022) et concevoir un « guide pratique » à l'adresse des professionnels de la médiation (ou des étudiant.es de Hautes écoles spécialisées) qui souhaitent se lancer dans la planification et la réalisation d'un parcours de création partagée.

Research team within HES-SO: Weber Thierry , Gómez Ramírez Alba , Dujardin Bérangère , Güsewell Angelika , De Ribaupierre Claire

Durée du projet: 01.12.2021 - 30.06.2022

Montant global du projet: 24'360 CHF

Statut: Completed

a[µz]e-toi ! Co-création d'un care game permettant aux adolescents et jeunes adultes confrontés à une souffrance psychique d'entrer en contact via la musique

AGP

Role: Main Applicant

Financement: HES-SO Rectorat; IICT; VD-HESAV

Description du projet : a[µz]e-toi ! Care game permettant aux adolescents et jeunes adultes confrontés à une souffrance psychique d'entrer en contact via la musique.

Research team within HES-SO: Bovet Emilie , Taillard Eric , Gaspar Dos Santos Sarah , Güsewell Angelika , Levchenko Denis

Partenaires académiques: IRMAS - HEMU - VD

Durée du projet: 20.03.2022 - 20.05.2022

Montant global du projet: 20'000 CHF

Statut: Completed

a[µz]e-toi ! Co-création d'un care game permettant aux adolescents et jeunes adultes confrontés à une souffrance psychique d'entrer en contact via la musique. Soumission Innosuisse.

AGP

Role: Main Applicant

Financement: HES-SO Rectorat; VIACAM Sàrl; IRMAS - HEMU - VD

Description du projet : Notre projet s'adresse principalement aux jeunes en souffrance psychologique, se sentant déconnectés des autres et du monde, solitaires et isolés. L'objectif est la co-création d'un care game (jeu vidéo favorisant le bien-être, la convivialité, les sentiments positifs) permettant aux jeunes d'améliorer la gestion de leurs émotions tout en favorisant leur capacité à se connecter aux autres par la musique, de manière ludique et motivante. Afin que le jeu de soins corresponde au mieux aux besoins, aux possibilités et aux attentes du public cible, un panel de patient.es et de soignant.es sera impliqué à toutes les étapes du développement. Cinq phases sont prévues : (1) Spécification du jeu et méthodologie de validation du game design ; (2) Conception d'outils et sélection de la musique ; (3) Conception du scénario ; (4) Assemblage, test et validation du prototype ; (5) Période d'essai, première valorisation et diffusion, mise en place d'outils de vente. L'équipe du projet est composée de l'entreprise VIACAM et de trois partenaires scientifiques, HEMU (musique et émotions), HESAV (santé mentale), et HEIG-VD (développement de jeux et réglementation relative aux dispositifs médicaux). Le CHUV et l'Institut Maïeutique sont partenaires de pratique. Le résultat sera un outil pour les institutions de santé mentale s'occupant de jeunes en souffrance psychologique ou confrontés à un moment difficile de leur vie, et plus généralement un jeu vidéo destiné aux adolescents et jeunes adultes. La présente demande de financement concerne la préparation de la soumission à Innosuisse.

Research team within HES-SO: Güsewell Angelika

Durée du projet: 01.03.2021 - 31.01.2022

Montant global du projet: 42'316 CHF

Statut: Completed

Musicdrops@work. Impact of short live music intervention in the working context

AGP

Role: Main Applicant

Financement: HES-SO Rectorat

Description du projet : Partant du postulat que la musique peut être un vecteur d'innovation sociale et une source de bien-être subjectif dans le contexte du travail, cette enquête lie le monde de l'entreprise à celui de la musique. Pendant 12 semaines consécutives, des étudiant.es de l'HEMU ont proposé des mini-concerts de musique classique en live dans les locaux de trois entreprises sises à Lausanne. Quel a été l'impact de ces interventions musicales sur le bien-être subjectif, l'engagement au travail et le quotidien d'entreprise des collaborateurs et collaboratrices ?

Research team within HES-SO: Gaspar Dos Santos Sarah , Güsewell Angelika

Partenaires académiques: IRMAS - HEMU - VD

Durée du projet: 01.10.2021 - 31.12.2021

Montant global du projet: 7'700 CHF

Statut: Completed

Création partagée : un parcours transdisciplinaire de médiation culturelle

AGP

Role: Collaborator

Financement: HES-SO Rectorat; IRMAS - HEMU - VD; IRMAS - La Manufacture (HET-SR); La Marmite; IRMAS - HEMU - VD

Description du projet : Le projet « création partagée » se propose d'accompagner un parcours transdisciplinaire de médiation culturelle. Porté par l'association La Marmite, ce parcours organisé en partenariat avec l'association « Lire et écrire » pour une quinzaine de personnes illettrées entre décembre 2020 et juin 2021 sera jalonné de sorties culturelles - au musée, au théâtre, au concert, au cinéma, ' ainsi que de rencontres et de temps de création collective avec un musicien et un interprète des arts de la scène. L'objectif principal de la recherche est de questionner le dispositif de médiation en lui-même et, à partir de ce questionnement, de (re)définir la notion d'art collaboratif. Un deuxième objectif est de documenter et d'analyser des procédés de médiation innovants afin d'en faire bénéficier par la suite les cursus de formation de l'HEMU (cours de médiation et master de pédagogie) et de la Manufacture (CAS en animation et médiation théâtrales).

Research team within HES-SO: Weber Thierry , Gaspar Dos Santos Sarah , Gómez Ramírez Alba , Dujardin Bérangère , Gay-Balmaz Sarah , Güsewell Angelika , De Ribaupierre Claire

Durée du projet: 01.09.2020 - 30.11.2021

Montant global du projet: 117'590 CHF

Statut: Completed

Continuité pédagogique et enseignement à distance dans l'enseignement musical suite à la crise sanitaire de la COVID-19

AGP

Role: Main Applicant

Description du projet : La crise liée à la COVID-19 n'a pas épargné le monde de l'éducation, et les établissements scolaires ou universitaires - y compris les établissements supérieurs de musique - ont été amenés à repenser leurs modalités d'enseignement. Les professeurs ont dû mobiliser les outils numériques à disposition pour poursuivre leurs tâches de formation. Un sondage à l'adresse des professeurs d'instrument, de chant et de branches théoriques a été lancé à l'HEMU et au CNSMDP au mois de juin afin d'établir un premier bilan de cette période d'enseignement à distance. Comment ce premier contact avec l'enseignement à distance a-t-il été vécu par les enseignants d'instrument ou de chant ? Quelles difficultés ont-ils/elles rencontrées ? Quel impact sur leur pédagogie ont-ils observé ? La présente demande concerne la phase de valorisation de cette enquête : rédaction et soumission de deux articles, l'un en français (RITPU), l'autre en anglais (JMHW).

Research team within HES-SO: Güsewell Angelika

Partenaires académiques: HES-SO Rectorat; IRMAS - HEMU - VD

Durée du projet: 01.07.2020 - 31.12.2020

Montant global du projet: 11'300 CHF

Statut: Completed

Musicdrops@work : Impact de brèves interventions musicales en live dans le contexte du travail

AGP

Role: Main Applicant

Financement: FNS

Description du projet : L'objectif du projet est d'étudier l'impact de brèves intervention musicales en live dans le contexte du travail. Durant une période de 8-16 semaines, des ensembles d'étudiant.e.s de la Haute école de musique de Lausanne proposeront de brefs moments de musique en live dans les locaux de trois entreprises sises à Lausanne. D'une durée de 5-8 minutes, ces mini-concerts auront lieu une fois par semaine Avant et après cette période expérimentale, les employé.e.s des trois entreprises concernées répondront à des questionnaires concernant la place de la musique dans leur vie, ainsi que leur engagement et bien-être au travail. Après chaque intervention, ils/elles évalueront leur appréciation de cette-dernière ainsi que leur humeur du moment. Finalement, des entretiens individuels seront réalisés avec l'ensemble du personnel concerné. Deux constats nous mènent à proposer cette recherche. Les modifications profondes de l'économie et du marché du travail de la musique ainsi que le vieillissement du public de musique classique d'une part, qui poussent les musiciens à développer des modalités de transmission, de partage, et de médiation de la musique originales et innovantes. L'importance grandissante accordée au bien-être au travail d'autre part. En partant du postulat que la musique peut être un vecteur d'innovation sociale et une source de bien-être subjectif dans le monde du travail, le projet Musicdrops@work se situe à la croisée de ces deux constats et s'inscrit dans le champ de la psychologie positive qui étudie scientifiquement les conditions et facteurs qui permettent l'épanouissement de l'individu et le fonctionnement optimal des groupes et des institutions.

Research team within HES-SO: Vigh Marcell , Arnold Lucile , Delpouve Benjamin , Bestautte Théo , Gay-Balmaz Sarah , Güsewell Angelika , Rocafort Maria-Isabel

Partenaires académiques: IRMAS - HEMU - VD

Durée du projet: 01.01.2020 - 31.12.2020

Montant global du projet: 58'756 CHF

Statut: Completed

Valorisation du projet « Ecoute musicale en chambre de soins intensifs »

AGP

Role: Main Applicant

Financement: HES-SO Rectorat; VD - Ra&D; VD-Haute école cantonale vaudoise de la Santé; IRMAS - HEMU - VD; CHUV; IRMAS - HEMU - VD

Description du projet : Le financement pour le projet « Ecoute musicale en CSI » (Gebert Rüf Stiftung, programme BREF) touche à sa fin (mars 2018-février 2020). La présente demande de financement concerne les activités de valorisation de ce projet qui sont prévues au cours de prochains six mois : ' Préparation d'un ouvrage collectif regroupant une partie des contributions présentées lors du colloque « Musique et psychiatrie : orchestrer la rencontre » ; ' Suite/fin de l'analyse des données ; ' Rédaction de deux articles scientifiques et d'un article destiné à une revue professionnelle ; ' Evénements de clôture dans les institutions partenaires (retour sur les principaux résultats et moment de musique en live proposé par des étudiantes et étudiants de l'HEMU) ; ' Présentation du dispositif et de la recherche dans différents hôpitaux universitaires de Suisse. En principe, cette phase de valorisation devrait permettre/déboucher sur le dépôt d'une nouvelle demande de financement (FNS ou Innosuisse) au 1er octobre 2020.

Research team within HES-SO: Linder Audrey , Vivien Rym , Thomas Matthieu , Güsewell Angelika

Durée du projet: 01.03.2020 - 31.08.2020

Montant global du projet: 59'360 CHF

Statut: Completed

Impact de brèves interventions musicales en live dans le contexte du travail ' une étude pilote

AGP

Role: Collaborator

Financement: HES-SO Rectorat; IRMAS - HEMU - VD; Schmidt pianos; Banque Alternative Suisse SA; IRMAS - HEMU - VD

Description du projet : Le projet « ondée musicale » vise à étudier l'impact de brèves intervention musicales en live dans le contexte du travail. Concrètement, des étudiantes et étudiants de l'HEMU accompagnés par la requérante du projet, elle-même pianiste, proposeront de brefs moments de musique dans le bureau open space d'une banque située dans le quartier du Flon à Lausanne. Ces interventions d'une durée de 5 minutes environ auront lieu une fois par semaine durant une période de 6 mois. Avant et après cette période expérimentale, les 18 employées et employés qui travaillent dans ce bureau rempliront trois questionnaires standardisés concernant la place de la musique dans leur vie, ainsi que leur engagement et bien-être au travail. Au terme de la période expérimentale, des entretiens individuels semi-structurés d'une durée de 15-20 minutes seront réalisés avec tous les participants pour recueillir leur vécu subjectif du programme (vécu de cette écoute collective imposée, répertoire proposé, format de l'intervention etc.) et pour savoir s'il a suscité des échanges ou des interactions entre collègues. L'employeur fournira à la requérante une statistique des présences/absences avant, pendant et après la phase expérimentale de six mois.

Research team within HES-SO: Evéquoz Yves , Güsewell Angelika

Durée du projet: 01.12.2018 - 30.11.2019

Montant global du projet: 17'025 CHF

Statut: Completed

Un dispositif d'écoute musicale dans les chambres de soins intensifs en psychiatrie: quel impact sur les interactions et sur le vécu subjectif des patient.e.s et des soignant.e.s? - Aide au dépôt d'un projet interdomaine

AGP

Role: Main Applicant

Financement: HES-SO Rectorat; ReDS; VD-HESAV; IRMAS - HEMU - VD

Description du projet : Demande de subvention pour le soutien au dépôt d'un projet interdomaine (Ecoute musicale en CSI) auprès d'une instance tierce labellisée.

Research team within HES-SO: Dussault Véronique , Medwed Gregory , Bovet Emilie , Bornand Cédric , Bangerter Gilles , Güsewell Angelika

Durée du projet: 01.12.2017 - 30.11.2019

Montant global du projet: 23'123 CHF

Statut: Completed

Un dispositif d'écoute musicale dans les chambres de soins intensifs en psychiatrie: quel impact sur les interactions et sur le vécu subjectif des patient.e.s et des soignant.e.s?

AGP

Role: Main Applicant

Financement: ReDS; FNS - Fonds national suisse; VD-HESAV; IRMAS - HEMU - VD; CHUV; Gebert Rüf Stiftung; IRMAS - HEMU - VD

Description du projet : Au Centre de Psychiatrie du Nord Vaudois à Yverdon-les-Bains, des symboles étranges sont apparus récemment sur le mur des chambres de soins intensifs (CSI) : 1 2 3 4 <= II => ' + Des graffitis? Non, un dispositif d'écoute musicale intégré au mur. Si le patient appuie sur 1, il entend une série de morceaux entraînants et joyeux ; sur 2, les morceaux sont plus mélancoliques ; s'il choisit le 3, la musique est plus tendue; et sur 4, elle est douce et calme. Le dispositif est à la totale disposition des patients qui passent quelques heures ou quelques jours dans les chambres de soins intensifs : en tout temps, ils peuvent sélectionner et écouter au volume désiré vingt titres de musique répartis sur quatre catégories d'émotions. Présentée comme une mesure de soin, la mise en chambre de soins intensifs (petit espace verrouillé ne contenant qu'un matelas et visant à permettre au patient de reprendre le contrôle de son état psychique et de son comportement en diminuant le flux d'informations sensorielles qui lui sont accessibles) est fortement controversée - en Suisse comme dans d'autres pays européens tels que la France ou l'Allemagne : tout d'abord, il s'agit d'une atteinte à la liberté, à l'autonomie et à la dignité des patient.e.s dont la fonction thérapeutique et l'efficacité ne sont pas prouvées, ensuite, l'hypostimulation sensorielle peut présenter des risques pour les patient.e.s et finalement, ce type d'intervention rend difficile l'établissement d'une relation soignante basée sur le dialogue et les interactions. Dans ce contexte difficile et controversé, il existe un besoin fort de repenser et de réaménager les soins. Le recours à la musique pour meubler le silence de la chambre tout en réduisant le sentiment de solitude et d'abandon exprimé par les patient.e.s semble une piste porteuse, surtout si ces derniers ont la possibilité de piloter eux-mêmes le dispositif d'écoute musicale, retrouvant ainsi une certaine autonomie. Ces considérations ont constitué le point de départ d'un projet de recherche-action (Amenhothep, 2012-2106) visant à instaurer une nouvelle modalité de soin structurée sur l'écoute musicale dans les chambres de soins intensifs. Cette première recherche a permis à une équipe interdisciplinaire constituée de professionnels médico-infirmiers du Centre Hospitalier du Nord Vaudois (CPNVD) ainsi que de chercheurs de la Haute Ecole de santé du canton de Vaud, de la Haute Eole de Musique de Lausanne et de la Haute Ecole d'Ingénierie du canton de Vaud de concevoir un dispositif d'écoute musicale conforme aux règles de sécurité très strictes des services de psychiatrie aiguë et d'élaborer un choix de morceaux de musique catégorisés selon leurs contenu émotionnel. Actuellement, deux chambres sont équipées du prototype à Yverdon-les-Bains (centre de psychiatrie du nord vaudois), une à Lyon (St. Cyr au Mont d'Or) et une quatrième suivra prochainement à la Fondation de Nant (secteur psychiatrique de l'est vaudois). Pour passer du stade de prototype installé dans 2-3 hôpitaux à une nouvelle pratique de soins largement répandue, il est essentiel de mettre à l'épreuve d'une démarche de recherche empirique le dispositif d'écoute musicale ainsi que les hypothèses initiales formulées par l'équipe soignante d'Yverdon-les-Bains, à savoir que les modalités d'utilisation du dispositif par les patient.e.s prendraient des formes différentes en fonction de leurs besoins du moment, que le dispositif susciterait des nouvelles formes d'échanges et d'interaction entre soignant.e.s et patient.e.s, et que partant, ce dispositif aurait un impact sur le bien-être au travail des premiers et sur le vécu subjectif de la mise en CSI des seconds. Le projet "écoute musicale en CSI" est intimement liée aux questionnements et débats actuels sur la pratique du soin intensif en psychiatrie aiguë. Au-delà d'être compréhensive, sa visée est transformative: par l'observation de la réalité, par les échanges avec les équipes soignantes et

Research team within HES-SO: Medwed Gregory , Bovet Emilie , Bornand Cédric , Güsewell Angelika , Descamps Christophe , Ratoci Alessandro

Durée du projet: 01.12.2017 - 30.11.2019

Montant global du projet: 367'000 CHF

Statut: Completed

Un dispositif d'écoute musicale dans les chambres de soins intensifs en psychiatrie - phase 2

AGP

Role: Main Applicant

Financement: HES-SO Rectorat; IRMAS - HEMU - VD; CHUV; IRMAS - HEMU - VD

Description du projet : La présente demande de financement s'inscrit dans la continuité des projets « amenhotep » (2012-2016, financement RECSS, HEMU, HEIG-VD, Viacam) et « Ecoute musicale en CSI » (2018-2020, financement fondation Gebert Rüf). Elle concerne la préparation d'une demande de subsides à un fonds de tiers (FNS ou Interreg) qui sera déposée à l'automne 2019. Le contexte, les objectifs et le cadre théorique du projet « Ecoute musicale en CSI - 2 » sont décrits dans les rubriques 1, 2 et 3.1. Le budget et la rubrique 5 (méthodes de travail et étapes du projet) concernent la phase de rédaction de la demande (mai ' septembre 2019).

Research team within HES-SO: Thomas Matthieu , Güsewell Angelika

Durée du projet: 01.05.2019 - 30.09.2019

Montant global du projet: 27'600 CHF

Statut: Completed

Le travail de l'enseignant d'instrument: entre tâches, activités et gestes efficients

AGP

Role: Main Applicant

Financement: HES-SO Rectorat; IRMAS - HEMU - VD; Université Aix Marseille; IRMAS - HEMU - VD

Description du projet : La présente demande de financement concerne la préparation d'un projet lead agency ANR-FNS qui sera déposé au printemps 2019. Le contexte, les objectifs, les principales orientations méthodologique et le cadre théorique de ce projet sont décrits dans les rubriques 1, 2 et 3.1. Le budget et la rubrique 5 (méthodes de travail et étapes du projet) concernent la phase de rédaction (octobre 2018 ' mars 2019) de la demande.

Research team within HES-SO: Güsewell Angelika

Durée du projet: 01.11.2018 - 31.03.2019

Montant global du projet: 29'800 CHF

Statut: Completed

Valorisation du projet « l'école de Veda Reynolds reconstituée à travers la pratique pédagogique de ses anciens élèves »

AGP

Role: Main Applicant

Financement: HES-SO Rectorat; IRMAS - HEMU - VD; Aix Marseille Unviersité; IRMAS - HEMU - VD

Description du projet : La demande de subsides soumise à l'IRMAS en mars 2016 prévoit trois mesures de valorisation pour le projet VEDA : - réalisation d'un film documentaire en partenariat avec la RTSR ; - trois publications scientifiques au minimum ; - organisation d'un colloque sur la didactique instrumentale / l'analyse de l'activité des enseignants de musique et publications des actes de ce colloque (=> ouvrage collectif destiné aux professionnels de l'enseignement instrumental). Les deux premières mesures de valorisation (film et publications scientifiques) font partie intégrante du projet initial. En revanche, le colloque et la publication des actes nécessitent un complément financier afin de couvrir les frais occasionnés par : - le colloque lui-même (frais de déplacement et de logement pour un conférencier invité, intermède musical, pauses café et apéritif) ; - la publication des actes (rédaction d'un avant-propos; relecture et mise en page des contributions ; commande des exemplaires destinés aux institutions et aux auteurs ayant participé à la préparation de l'ouvrage).

Research team within HES-SO: Vivien Rym , Güsewell Angelika , Schiliro Roberto

Durée du projet: 01.09.2018 - 31.12.2018

Montant global du projet: 23'090 CHF

Url of the project site: https://www.hemu.ch/rad/veda

Statut: Completed

L'école de Veda Reynolds reconstituée à travers la pratique pédagogique de ses anciens élèves - une nouvelle approche méthodologique ?

AGP

Role: Collaborator

Description du projet : Le présent projet vise à établir les traces de l'héritage pédagogique de la violoniste Veda Reynolds (1922-2000) non pas sur la base de traces écrites ou audio-visuelles qu'elle-même aurait laissées, mais en observant et en questionnant les pratiques pédagogiques de ses anciens élèves. Pour cela, 5-6 anciens étudiants de Veda Reynolds qui enseignent actuellement le violon au niveau préprofessionnel ou professionnel seront filmés pendant une série de cours. On leur demandera de sélectionner quelques séquences qu'ils considèrent comme représentatives de l'héritage pédagogique de Veda Reynolds. Puis, lors d'entretiens d'auto-confrontation, ils expliciteront leurs gestes d'enseignants, leurs objectifs de cours, le choix des stratégies mises en oeuvre, les raisons des ajustements effectués dans le déroulement de l'enseignement, ainsi que le choix et l'origine des solutions développées pour remédier aux difficultés rencontrées par les élèves. L'hypothèse qui fonde cette démarche est que l'analyse de situations d'auto-confrontation, la mise en évidence de différences et de similitudes dans les gestes ou les représentations de différents professeurs permet de situer et délimiter l'héritage pédagogique de leur maître ' en l'occurrence de Veda Reynolds. Ainsi, la visée du projet - qui s'inscrit dans la lignée des travaux musicologiques et didactiques portant sur les écoles, les traditions et les méthodes de violon ' est de dépasser l'étude de cas pour tester une nouvelle approche méthodologique.

Research team within HES-SO: Capuçon Renaud , Vivien Rym , Güsewell Angelika

Partenaires académiques: HES-SO Rectorat

Durée du projet: 01.09.2016 - 31.08.2018

Montant global du projet: 170'300 CHF

Statut: Completed

L'influence de la perception du corps sur la sonorité instrumentale (Suite) The influence of body awareness on instrumental sound (Follow-up)

AGP

Role: Co-applicant

Requérant(e)s: IRMAS - HEM - NE, Muhmenthaler Stefan, IRMAS - HEM - NE

Financement: HES-SO Rectorat; IRMAS - HEMU - VD; Elektronische Studio Basel; Philippe Girardin

Description du projet : The inclusion of somatic practices as a part of music education curricula is fairly recent and only little research has been conducted in this field up to now. In a pilot study with high string players (HES-SO, 2014), we combined recordings, interviews, questionnaires, and sound analysis to explore the influence of conscious body awareness on musical performance and instrumental sound. Our first findings suggest that conscious body awareness during performance is reflected in an increase of sound continuity as well as sound spectrum density and energy. During short interviews, participants from the music colleges of Neuchâtel and Lausanne often stated that the increase of sonic density was accompanied by the awareness of a greater arm weight or of a moment of relaxation. Furthermore, participants reported improvements in physical well-being and musical expression, as well as a reduction of performance anxiety The sonic data we collected were characterized by a high variability due to the individual ways of instrumental playing, and this diversity was further amplified by the different instruments, various tones/musical passages, and individual distances from the microphone. The present follow up study aims at examining whether the number of variable parameters can be reduced in order to facilitate the interpretation and objectification of the data. In addition, we plan to test whether a control group brings valuable additional insight. By modifying the original experiments, we hope to gain more knowledge about the potential of our methodology for future and interdisciplinary research.

Research team within HES-SO: Gaspar Dos Santos Sarah , Muhmenthaler Stefan , Güsewell Angelika , Stuller Gyula

Partenaires académiques: IRMAS - HEM - NE; Muhmenthaler Stefan, IRMAS - HEM - NE

Durée du projet: 01.11.2016 - 31.07.2017

Montant global du projet: 26'996 CHF

Statut: Completed

Music Education And Emotional Engagement

AGP

Role: Main Applicant

Financement: Biäsch Stiftung

Description du projet : Within the context of an increased questioning of the meaning and value of music education, the evidence of a link between the sensitivity to artistic and the sensitivity to other types of beauty, moral beauty in particular, is of interest, as such a link allows for the assumption that fostering the sensitivity to aesthetic beauty within the scope of music or art education may have an impact on the sensitivity to non-aesthetic beauty. However, this assumption pre-supposes that music education actually fosters the sensitivity to aesthetic beauty ' which has not been empirically confirmed yet. This topic will be studied within the scope of the planned SNF project. The present pilot-study is based on the recognition that all models of the sensitivity to beauty and goodness highlight the importance of emotional engagement for beauty and goodness to be experienced. This, in turn, raises the question whether or not different types of music lessons (i.e. school music and instrumental or vocal lessons) elicit such emotional involvement. The main aim therefore is to investigate whether or not pupils experience emotional involvement, and how they describe it, in particular if they mention one or other of the self-transcendent emotions. Furthermore, it will be of interest which conditions and factors seem to facilitate emotional involvement within the scope of formal music education.

Research team within HES-SO: Güsewell Angelika , Chabbey Marie

Partenaires académiques: IRMAS - HEMU - VD; Guesewell Schaub Angelika, IRMAS - HEMU - VD

Durée du projet: 01.12.2015 - 30.11.2016

Statut: Completed

Suivi scientifique de la mise en place d'un dispositif d'accompagnement des étudiants en master de pédagogie par portfolio électronique

AGP

Role: Collaborator

Description du projet : Le projet Mus-e-port a pour but de suivre et d'évaluer la mise en place à l'HEMU d'un nouveau dispositif d'accompagnement professionnel des étudiant.e.s en Master de pédagogie. Basé sur l'utilisation d'un e-portfolio, ce dispositif envisage l'outil électronique à la fois comme un moyen de collecter et commenter des traces glanées durant le parcours de formation (théorique et pratique) et comme un outil d'interaction et d'échange entre les étudiant.e.s, les maîtres de stage, les professeurs de pédagogie et les professeurs de didactique. La recherche sera collaborative, associant les professeurs de l'HEMU concernés (professeurs de didactique et de pédagogie), les formateurs de terrain (maîtres de stage), ainsi que la responsable de la mise en place du nouveau dispositif. Cette option se justifie par la nouveauté du dispositif et l'importance de la prise en compte des avis de ces différents acteurs en vue d'éventuels ajustements au terme de la phase pilote (2014-2016). Basée à la fois sur des données quantitatives récoltées par questionnaires auprès des étudiant.e.s et des professeurs ainsi que sur des données qualitatives collectées via des entretiens individuels avec quelques étudiant.e.s et via des focus groupes avec les professeurs, cette recherche se fixe pour objectifs 1) de documenter le processus d'intégration de l'outil e-portfolio dans le parcours de formation, 2) d'identifier les usages de l'outil par les étudiants et les professeurs durant deux années académiques et 3) d'évaluer l'impact de son utilisation à la fois sur les modalités d'encadrement et de suivi des étudiants et sur le développement de leurs compétences réflexives et professionnelles.

Research team within HES-SO: Güsewell Angelika , Coen Pierre-François

Partenaires académiques: HES-SO Rectorat

Durée du projet: 15.01.2015 - 14.10.2016

Montant global du projet: 95'000 CHF

Statut: Completed

Growing Up ' Die Emanzipation des Jazz in der Schweiz 1965'1980

AGP

Role: Main Applicant

Description du projet : Die Jahre 1965'1980 bedeuteten für den Jazz in der Schweiz einen grossen Wendepunkt: Die Musi¬ker und vereinzelt auch Musikerinnen eman¬zipierten sich zunehmend von amerikanischen Vorbildern und spielten nun vermehrt eigene Kompositionen, sei es als erfolgreiche Unterhaltungsmusiker wie Hazy Osterwald oder als 'Avantgardist': Der Free Jazz wurde in der Schweiz nicht nur rezipiert, hier wurde auch Free-Jazz-Geschichte geschrieben: Akteure wie Irène Schweizer, Pierre Favre und Urs Blöchlinger wurden zu einfluss¬reichen, ja prägenden Vertretern der europäischen Free-Jazz-Bewegung. International anerkannte Schweizer Bands wie Magog oder OM leisteten einen bedeu¬tenden Beitrag zur Entwicklung des Jazz-Rock. In diese Zeit fällt die Gründung der Festivals von Montreux (1967) und Willisau (Konzerte ab 1966, Festival ab 1975). Sie wurden zu wichtigen Dreh¬scheiben für avancierten Jazz in Europa und ermöglichten einen regen Austausch zwischen hiesigen und ausländischen Musikern. Im gleichen Zeitraum professionalisierten die Jazzer auch ihre Aus¬bildung: Zum einen absolvierten Schweizer Musiker Studiengänge an renommierten Schulen in den USA (v.a. Berklee); zum anderen wurden auch in der Schweiz und erstmals in Europa ' Jazz¬schulen gegründet, die sich in der Folge zu Ausbildungsstätten für Berufsmusiker entwickelten. Diese zentrale Epoche ist wissenschaftlich noch kaum aufgearbeitet; deren Vertreter sind teils aus dem Bewusstsein verschwunden. Insbe¬sondere die Quellenlage in den öffentlich zugänglichen Archiven (Jazz-Archiv Uster, Hochschulbibliotheken, Nationalphonothek) ist dünn: Zahlreiche Quellen (Kompositionen, unveröffentlichte Tonaufnahmen auf durch Verfall gefährdeten Magnetbändern, Programmhefte) lagern noch bei den Akteuren, die auch noch nie systematisch zu ihren Erinnerungen über diese Zeit befragt wurden. Da viele Zeitzeugen sich mittlerweile in fortgeschrittenem Alter befinden, sollte die Sicherung von Informationen und Quellen dringend angegangen werden.

Research team within HES-SO: Güsewell Angelika

Partenaires académiques: Berner Fachhochschule; FNS Fond National Suisse pour la recherche

Durée du projet: 01.03.2013 - 29.02.2016

Statut: Completed

Valorisation colloque identités

AGP

Role: Main Applicant

Description du projet : Suite au colloque « Identités professionnelles des professeurs de musique » qui a eu lieu les 15 et 16 décembre derniers au Conservatoire national supérieur de musique et de danse de Paris (co-organisation CNSMDP, HEMU Vaud Valais Fribourg, HEP BEJUNE) deux formes de publication des contributions sont prévues : - Le comité scientifique et éditorial du Journal de Recherche en Education Musicale (JREM, revue classée A à l'AERES, actuellement hébergée sur le site de Paris Sorbonne et de l'UMR IREMUS) se propose de publier, après évaluation, les meilleurs articles qui sont issus des communications faites lors de ces journées; - Les contributions écrites qui ne recevraient pas l'agrément du comité scientifique du JREM, seront publiées - après révision par leurs auteurs - aux éditions L'Harmattan. La présente demande devrait permettre de couvrir les frais occasionnés par ces deux publications : - frais de voyage pour des réunions ; - rédaction d'un avant-propos/introduction tant pour le numéro spécial du JREM que pour l'ouvrage collectif ; - rédaction et mise en page des contributions pour l'ouvrage collectif.

Research team within HES-SO: Güsewell Angelika

Partenaires académiques: HES-SO Rectorat

Durée du projet: 01.06.2015 - 31.01.2016

Montant global du projet: 21'900 CHF

Statut: Completed

Suite du projet pilote « L'influence de la perception du corps sur la sonorité instrumentale et la sensation de jeu »

AGP

Role: Main Applicant

Description du projet : L'étude pilote « corps et instrument » (projet SageX 39215) a porté sur la perception du corps durant le jeu instrumental. A l'aide d'enregistrements et de questionnaires, l'objectif était d'explorer l'impact de la conscience corporelle tant sur la sonorité instrumentale que sur l'état psycho-physique avec quelques étudiant-e-s instrumentistes à cordes des Hautes Ecoles de Musique de Neuchâtel et Lausanne. Deux séries d'expériences ont été menées: 1) jouer une note tenue tout en «voyageant mentalement» dans le corps pour en sentir différentes parties ; 2) enregistrement d'un extrait d'une pièce individuellement choisie avant et après une série de trois workshops portant sur la conscience corporelle. Les données collectées dans le cadre de l'étude pilote sont riches et nombreuses et permettraient la rédaction de deux articles. Le groupe de recherche souhaite donc finaliser les analyses et valoriser les résultats avant de déposer une demande de financement pour un nouveau projet de recherche, plus ambitieux, faisant suite à l'étude pilote.

Research team within HES-SO: Muhmenthaler Stefan , Güsewell Angelika

Partenaires académiques: HES-SO Rectorat

Durée du projet: 01.04.2015 - 31.12.2015

Montant global du projet: 21'860 CHF

Statut: Completed

ANTÉCÉDENT ET CORRÉLATS D'UNE ADAPTATION RÉUSSIE AU DOMAINE MUSICAL LORS D'UNE SITUATION DE SIMULATION DE CONCOURS D'ORCHESTRE

AGP

Role: Collaborator

Description du projet : Cette étude pilote vise à identifier les antécédents et corrélats psychologiques de l'adaptation du musicien (définie comme persévérance et bien-être psychologique) lors d'une mise en situation de simulation de concours d'orchestre. Deux sous-objectifs: 1. Examiner quelques antécédents à l'adaptation au domaine musical : états affectifs (émotions) et cognitifs (passion du musicien envers son art et anxiété/trac). 2. Examiner les ressources psychologiques liées à l'adaptation du musicien : stratégies de gestion du stress et stratégies de régulation des émotions. L'étude comprendra un volet qualitatif et un volet quantitatif : un échantillon composé de 15 étudiantes et étudiants de l'HEMU remplira une série de questionnaires et sera interviewé dans le cadre du cours de préparation aux concours d'orchestre de janvier 2015.

Research team within HES-SO: Güsewell Angelika , Capezzali Jean-Louis

Partenaires académiques: HES-SO Rectorat; ISSUL, Université de Lausanne, Unil; Fondation XYZ

Durée du projet: 01.09.2014 - 31.08.2015

Montant global du projet: 23'800 CHF

Statut: Completed

Référentiels de compétences, profils professionnels, plans d'études, réalités du métier de musicien-enseignant : quelle adéquation ? Analyse exploratoire de la situation en Suisse romande.

AGP

Role: Collaborator

Description du projet : Le présent projet comporte deux objectifs distincts, un premier d'ordre stratégique quant à l'identification et au positionnement de l'IRPM dans l'espace romand, un second d'ordre scientifique puisqu'il propose d'esquisser une réponse à la question de recherche suivante : « Depuis la mise en place du système Bologne, les objectifs et plans d'études définis pour la formation professionnelle des musiciens-enseignants (conservatoires et écoles de musique) correspondent-ils aux réalités et aux besoins des terrains en Suisse romande ? » Afin de répondre à cette question de recherche, l'étude se fixe trois sous objectifs : 1. Analyse documentaire : Recensement des référentiels de compétences, plans d'études, profils professionnels, règlements, articles et rapports dédiés aux Hautes Ecoles de Musique ; analyse sur la base de trois thématiques : directives politiques et culturelles, compétences souhaitées, visions et philosophies éducatives. 2. Collecte de données : Etude sur le terrain pour capter les enjeux professionnels auxquels sont confrontés les musiciens-enseignants en 2014 (enquête qualitative auprès de dix personnes). 3. Confrontation : Mise en regard des résultats obtenus en 1 et 2, analyse de l'adéquation entre les documents d'orientations de l'enseignement supérieur de la musique et les réalités des terrains.

Research team within HES-SO: Tripet Carine , Bolliger Thomas , Weber Thierry , Güsewell Angelika

Partenaires académiques: HES-SO Rectorat; IRMAS - HEM - GE

Durée du projet: 01.05.2014 - 31.08.2015

Montant global du projet: 34'600 CHF

Statut: Completed

L'identité du musicien romand au tournant du siècle: le cas d'Aloÿs Fornerod (1890-1965) et de quelques contemporains.

AGP

Role: Main Applicant

Description du projet : En prenant comme point de départ l''oeuvre musicale et littéraire du compositeur vaudois Aloÿs Fornerod ' et notamment son ouvrage «La musique et le pays» paru en 1928 ' l'idée est d'interroger plus largement le microcosme musical romand du tournant du 20e siècle dans son rapport à la terre et aux influences multiples dont il est l'objet. Existe-t-il une identité spécifique, lisible dans la musique et/ou dans les textes? Tentative de réponse au travers de recherches musicologiques (étude de partitions) et musicographiques (étude d'écrits) au sein des fonds d'archives Fornerod et de trois contemporains déposés à la Bibliothèque cantonale et universitaire de Lausanne: trois créateurs d'envergure comparable et au legs et à la trajectoire suffisamment contrastés pour nourrir une réelle comparaison.

Research team within HES-SO: Güsewell Angelika

Partenaires académiques: HES-SO Rectorat

Durée du projet: 01.09.2014 - 30.08.2015

Montant global du projet: 37'600 CHF

Statut: Completed

Growing Up: Jazz in Europa 1960 - 1980 Organisation d'un symposium international (contributions orales, workshops et concerts) Lucerne, 6 au 8 novembre 2014

AGP

Role: Main Applicant

Financement: Pro Helvetia

Description du projet : Organisation du symposium international 'Growing Up: Jazz in Europa 1960'1980' par la Hochschule der Künste Bern, la Hochschule Luzern et l`HEMU Lausanne. Ce symposium s'inscrit dans le cadre du projet FNS 'Growing Up ' Die Emanzipation des Jazz in der Schweiz 1965'1980' (une collaboration de la HKB, de l'uni Berne et de l'HEMU). Il vise à éclairer le développement du jazz européen durant deux de ses décennies les plus passionnantes et les plus riches en événements. Le programme (cf. annexes 1 et 2) prévoit: - 2 keynotes (45') : chercheurs jazz de renommée internationale - une vingtaine de contributions orales (20`) : musicologues, historiens, sociologues, psychologues et musiciens interprètes faisant de la recherche dans le domaine du jazz - 3 concerts-workshop (45`) : groupes d'étudiant-e-s des départements jazz de Lausanne, Berne et Lucerne, dans le cadre desquels du jazz Suisse des année 1960 et 1970 sera joué - 2 conférences-concert (45`) : jazzmen de renom des année 1960 et 1970 - 2 concerts publics (60'90`) : DKSJ-All-Stars (projet regroupant des étudiant-e-s venant de tous les départements jazz Suisses) et concert avec Irene Schweizer

Research team within HES-SO: Güsewell Angelika , Vonlanthen Vincent , Chabbey Marie

Partenaires académiques: HES-SO Rectorat; FNS - Fonds national suisse; Oertli Stiftung; Verein Jazzschule Luzern

Durée du projet: 01.04.2014 - 31.03.2015

Montant global du projet: 76'270 CHF

Statut: Completed

Dépôt d'un projet ANR/FNS : Etude internationale sur la professionnalisation des institutions de formation à l'enseignement musical

AGP

Role: Main Applicant

Description du projet : Dans le domaine de la musique, les pratiques sociales de référence (Martinand, 1984) ainsi que les pratiques pédagogiques ont beaucoup évolué depuis le milieu du XXème siècle. Les institutions de formation à l'enseignement musical ont tenté de suivre cette double mouvance ' sans toutefois toujours engager une ré-flexion de fond sur leurs objectifs et modalités de formation, et sans confronter ces derniers avec la réalité du terrain d'enseignement (par manque de connaissances sur ce qu'est ce terrain). Ainsi, les formations tertiaires ou universitaires à l'enseignement musical sont aujourd'hui plurielles et pas toujours en adéquation avec la réalité et les besoins du terrain. Quelle formation pour quel métier ? Par quels moyens pédagogiques nouveaux engager la réflexivité des étu-diant-e-s pour les conduire à construire leur professionnalité ? Voilà les questions globales auxquelles le projet « professionnalisation » vise à apporter une réponse par une étude à la fois quantitative et qualitative menée en France, Suisse, Belgique et Allemagne par une équipe de chercheurs issus d'universités, de hautes écoles de musique, et de hautes écoles de pédagogie européennes en collaboration étroite avec des partenaires de ter-rain (écoles de musique, conservatoires, écoles primaires et secondaires, gymnases). La présente demande de financement ne concerne pas le projet lui-même, mais la rédaction d'une demande conjointe ANR/FNS qui sera déposée au 1er avril 2015.

Research team within HES-SO: Güsewell Angelika

Partenaires académiques: HES-SO Rectorat

Durée du projet: 01.11.2014 - 31.03.2015

Montant global du projet: 26'200 CHF

Statut: Completed

Du talent musical au talent d'enseigner: les préconceptions des futurs enseignants-musiciens et musiciens-enseignants sur leur identité professionnelle

AGP

Role: Main Applicant

Financement: HES-SO Rectorat; IRMAS - HEMU - VD; IRMAS - HEMU - VD

Description du projet : L'objectif de cette étude est d'examiner les (pré-)conceptions d'étudiants généralistes, semi-spécialistes et spécialistes issus de quatre institutions de formations à l'enseignement musical de Suisse romande et de France au sujet du modèle de l'enseignant de musique. Des entretiens semi-directifs seront menés avec 40 étudiants (10 de chaque institution) afin d'examiner les questions suivantes : -Quelles sont les représentations des étudiants sur le développement musical et sur l'acquisition de l'expertise musicale ? -Quels liens voient-ils entre expertise musicale et compétences éducatives ? -Comment envisagent-ils l'équilibre entre activité musicale personnelle et activité d'enseignement dans leur pratique professionnelle future ? Les résultats seront présentés dans le cadre du prochain congrès international de l'AREF (Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation) qui se tiendra à Montpellier du 27 au 30 août 2013. Une publication dans les Actes du congrès est prévue.

Research team within HES-SO: Reymond Nicolas , Macary Noé , Güsewell Angelika , Bressoud Lisa

Durée du projet: 01.05.2013 - 31.03.2015

Montant global du projet: 7'830 CHF

Statut: Completed

Growing up 1970 ' 2013 ? Points de vue et perspectives de musiciennes et de musiciens jazz Suisses

AGP

Role: Collaborator

Description du projet : Par une collecte de données quantitatives (analyse de fond d'archives) et qualitative (entrevues semi-dirigées avec 8-10 hommes et femmes ayant étudié le jazz en Suisse dans les années 1970-1980), le présent projet vise à examiner les questions de recherche suivantes : a) Comment le nombre d'étudiantes et d'étudiants inscrits dans les différentes écoles de jazz Suisses et leur répartition par instrument a-t-il évolué entre 1970 et aujourd'hui ? b) Comment les étudiantes et étudiants des premières écoles de jazz Suisses parlent (avec le recul) de l'influence de leur famille et de leur entourage sur leur parcours musical, de la manière dont ils/elles ont vécu la formation jazz des années 1970 et 1980 et des perspectives d'avenir professionnelles et/ou privées que cette formation leur ouvrait à l'époque? c) En quoi ce discours diffère-t-il de / correspond-il à celui des étudiantes et étudiants interrogés en 2013 ? Les résultats seront présentés dans le cadre du symposium « Growing Up: Jazz in Europa 1960 ' 1980 » qui aura lieu à Lucerne du 6 au 8 novembre 2014.

Research team within HES-SO: Piecek Monika , Güsewell Angelika , Schaller Jean-Pierre , Abbuehl Susanne

Partenaires académiques: HES-SO Rectorat

Durée du projet: 01.04.2014 - 31.12.2014

Montant global du projet: 20'700 CHF

Statut: Completed

Du musicien à l'enseignant - Colloque francophone sur l'identité professionnelle du musicien enseignant.

AGP

Role: Main Applicant

Description du projet : Pour faire suite au projet Sage-X 39026 « identités », participation de l'HEMU à l'organisation et au financement d'un colloque sur l'identité professionnelle du musicien enseignant qui aura lieu au CNSMDP le 15 - 16 décembre 2014.

Research team within HES-SO: Güsewell Angelika

Partenaires académiques: HES-SO Rectorat; Université Catholique de l'Ouest Angers

Durée du projet: 01.04.2014 - 31.12.2014

Montant global du projet: 8'650 CHF

Statut: Completed

Aufbruch und Institutionalisierung. Jazz in der Schweiz 1965-1980 Préparation d'une requête SNF (dépôt : 1er avril 2012)

AGP

Role: Main Applicant

Description du projet : Depuis novembre 2011 un groupe de travail composé de Thomas Gartmann (HKB), Christian Steulet (HEMU) et Olivier Senn (HSLU M) prépare une requête qui sera déposée auprès du FNS le 1er avril prochain. Le but du projet « Aufbruch und Institutionalisierung. Jazz in der Schweiz 1965-1980 », auquel collaborent les départements jazz et les départements de recherche de ces trois Hautes Ecoles de Musique, ainsi qu'un institut universitaire, est de se pencher sur les questions de recherche suivantes : - Quelle musique jazz était jouée en Suisse dans les années 1965 à 1980 ? - Commet était-elle reçue ? - Comment était-elle enseignée et transmise ? - Commet les institutions qui ont permis cet élan nouveau ont été créées et comment se sont-elles développées par la suite ? La présente demande de financement concerne uniquement le mandat qui a été attribué à Christian Steulet pour participer à la conception du projet et à la rédaction de la demande FNS. En cas de décision positive du FNS, une deuxième demande sera déposée auprès de la HES-SO et concernera alors la contribution financière que l'HEMU s'est engagée à apporter au projet (= 50'000 CHF, voir budget provisoire en annexe).

Research team within HES-SO: Güsewell Angelika

Partenaires académiques: HES-SO Rectorat

Durée du projet: 01.12.2011 - 31.03.2012

Statut: Completed

2024

Un dispositif d’écoute musicale dans les chambres de soins intensifs en psychiatrie :

Book chapter ArODES

quel impact pour quelle innovation sociale ?

Angelika Güsewell, Matthieu Thomas, Emilie Bovet, Gilles Bangerter, Alexia Stantzos, Cédric Bornand

Dans Maeder, Pascal, Innovation et intervention sociales : impacts, méthodes et mises en œuvre dans les domaines de la santé et de l’action sociale (25 p.). 2024, Zürich : Seismo Verlag

PEOPLE@HES-SO Directory and Skills inventory

Güsewell Angelika

Directrice adjointe chargée de la recherche

Directrice adjointe chargée de la recherche

PEOPLE@HES-SO
Directory and Skills inventory